La importancia de la simulación: una vista al paso entre las prácticas preclínicas a clínicas en estudiantes de odontología

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito conocer el grado de percepción de los estudiantes de cuarto año de Odontología de la Universidad San Sebastián, sede Concepción, respecto a la simulación clínica como preparación para la atención de pacientes en la asignatura de Clínica Integrada del Adulto II, durante el año 2025. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y transversal, utilizando como instrumento un cuestionario estructurado en escala tipo Likert que permitió medir distintos aspectos relacionados con la percepción estudiantil. La simulación clínica ha sido reconocida en la educación odontológica como una herramienta pedagógica que facilita el desarrollo de habilidades psicomotoras, cognitivas y comunicativas en un entorno controlado y seguro. A diferencia del aprendizaje exclusivamente clínico, la simulación permitió a los estudiantes enfrentarse a situaciones similares a las que se presentan en la atención real de pacientes, favoreciendo la práctica repetitiva, la corrección de errores y el fortalecimiento de la confianza antes del contacto directo con usuarios. Durante el desarrollo del estudio se busca evaluar cómo la simulación contribuyó al desarrollo de competencias clínicas, la percepción de realismo de los modelos utilizados y la utilidad de la retroalimentación recibida durante las sesiones prácticas. Asimismo, se considera relevante analizar si la experiencia de simulación incrementó la seguridad y preparación percibida por los estudiantes al momento de iniciar sus prácticas clínicas reales. Se espera que los resultados obtenidos reflejen que la mayoría de los participantes perciban de forma positiva la simulación clínica como una instancia formativa de alto valor, destacando su utilidad para reforzar destrezas, mejorar la confianza y facilitar la transición entre el aprendizaje preclínico y la atención de pacientes. En conclusión, el estudio busca plantear evidencia que la simulación clínica representa un recurso pedagógico fundamental para la formación de competencias en los futuros odontólogos, al permitirles practicar, reflexionar y fortalecer su desempeño profesional en un entorno seguro y controlado.