Crosscutting Teaching Strategies for Software Development Teams : Insights from Kolb’s Inventory

Abstract

La rápida evolución del sector de las tecnologías de la información ha atraído a muchos profesionales sin experiencia previa en este campo, lo que ha creado oportunidades y una necesidad crítica de formación eficaz y educación continua para mantener una mano de obra cualificada y adaptable. A pesar de esta demanda, solo alrededor de un tercio de los profesionales no especializados en tecnologías de la información que se incorporan al sector permanecen en él a largo plazo, a menudo debido a una formación insuficiente. Esta cuestión se vuelve especialmente difícil cuando se abordan aspectos transversales de la disciplina, como la programación, la detección de errores y la especificación de requisitos. Teniendo en cuenta lo anterior, este artículo propone estrategias de enseñanza adaptadas al estilo de aprendizaje más representativo dentro de la industria para mejorar el desarrollo profesional y la retención en ingeniería de software. Para abordar esta cuestión, se administró la prueba de estilos de aprendizaje de Kolb a 112 profesionales del desarrollo de software con el fin de identificar el estilo de aprendizaje predominante. Se analizaron las respuestas para determinar patrones y conocimientos relevantes para la formación. El análisis reveló que el estilo de aprendizaje reflexivo es el más representativo entre los profesionales del sector. Basándonos en este hallazgo, presentamos estrategias de enseñanza personalizadas para abordar los retos clave de la formación en ingeniería de software.