Desarrollo de las relaciones léxicas en estudiantes de primer nivel de transición (NT1) que presentan Trastorno Específico del Lenguaje Mixto y Expresivo en las escuelas de lenguaje "Nuestra Señora del Buen Consejo" y "TYC" de la Región Metropolitana en el año 2018

Abstract

Esta investigación pretende conocer las habilidades léxicas desarrolladas en los niños que cursan primer nivel de transición, en dos escuelas de lenguaje de la Región Metropolitana, específicamente de la comuna de Pudahuel y Quilicura diagnosticados con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) mixto y expresivo, a través de una evaluación semántica del lenguaje comprensiva de creación propia, la cual tiene por objetivo identificar con claridad, las principales fortalezas y debilidades de las relaciones léxicas desarrolladas en los estudiantes con TEL mixto y expresivo, englobando la antonimia, hiperonimia e hiponimia. Y determinar en cómo estas habilidades se relacionan con la adquisición del lenguaje y la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Palabras claves: Trastorno Específico del Lenguaje mixto y expresivo - Nivel semántico - Relaciones léxicas - Escuela de lenguaje - Primer nivel de Transición – Fortalezas y debilidades