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dc.contributor Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.author Chamorro Madariaga, Fabiola
dc.contributor.author Ojeda Alvarado, Mónica
dc.date.accessioned 2020-11-12T22:52:40Z
dc.date.available 2020-11-12T22:52:40Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri http://repositorio.uss.cl/xmlui/handle/uss/523
dc.description Magíster en Alta Dirección y Gestión de instituciones Educacionales
dc.description.abstract Esta investigación, tuvo como objetivo principal diseñar un Modelo De Aseguramiento de la Calidad para jardines infantiles particulares, desde una perspectiva de las variables estructurales y variables de proceso, puesto que estos no cuentan con un modelo de aseguramiento de la calidad que los respalde. Lo anterior, considerándose que corresponde a uno de los temas de mayor preocupación referente a la educación en la actualidad. Si bien es importante que los niños y niñas asistan a los establecimientos de educación parvularia, las evidencias señalan que es clave asegurar la calidad de éstos, pues de esta manera se lograrán verdaderos resultados en su desarrollo integral. Para llevar a cabo esta investigación se utilizaron técnicas cualitativas, como análisis bibliográfico y estudio acabado de los componentes que deben estar presentes para medir calidad. Todo lo anterior, sirvió de referencia para diseñar el modelo de aseguramiento de la calidad para Jardines Infantiles Particulares. Finalmente, se pudo visualizar indicadores claves a nivel mundial como: las interacciones, participación de la familia, el juego como motor del aprendizaje, entre otros. Estos componentes siempre deben estar presentes para proporcionar una educación parvularia de calidad. Por todo lo anterior, se hizo necesario diseñar este modelo de aseguramiento de la calidad para educación parvularia, que consideró medición de componentes relacionados a infraestructura, salud y seguridad, grupo de niños, cuidador: Además de otros vinculados a los procesos que se generen dentro del establecimiento, como, por ejemplo: las Interacciones entre agentes educativo- niño y entre pares, con el fin de medir y asegurar la calidad en los jardines infantiles particulares. Palabras claves: CALIDAD EN EDUCACIÓN - EDUCACIÓN PARVULARIA - ESTABLECIMIENTOS PARTICULARES – PARVULOS – VARIABLES ESTRUCTURALES – VARIABLES DE PROCESO
dc.format.mimetype PDF
dc.language.iso es
dc.publisher Universidad San Sebastián
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/
dc.subject TESIS MAGÍSTER EN ALTA DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCACIONALES
dc.subject CALIDAD DE LA EDUCACION -- CHILE
dc.subject EDUCACION PREESCOLAR -- CHILE
dc.title Modelo para el aseguramiento de la calidad en educación parvularia en establecimientos particulares en Chile: desde una perspectiva de las variables estructurales y variables de procesos.
dc.type Tesis
dc.identifier.local TE MAGI CEDU C448m 2018
dc.contributor.guide Rehbein Reyes, Nathalie
dc.coverage.location Puerto Montt
uss.facultad Educación
uss.carrera Magíster en Alta Dirección y Gestión de Instituciones Educacionales
uss.programa Postgrado

 

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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile